成人電腦心肺復(fù)蘇教學(xué)模擬人,模型
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在我國(guó)突發(fā)急救事故，民眾還是主要依靠撥打120等待醫(yī)護(hù)人員，那么臨床醫(yī)護(hù)人員、院前急救人員、醫(yī)學(xué)院校學(xué)員、醫(yī)輔人員依舊是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主體，必須熟練掌握CPR復(fù)蘇及除顫儀的使用方法，但目前醫(yī)療衛(wèi)生人員心肺復(fù)蘇術(shù)水平參差不齊，除急診科醫(yī)護(hù)人員理論知識(shí)相對(duì)較好外，其他醫(yī)護(hù)人員掌握心肺復(fù)蘇知識(shí)普遍較差。
心肺復(fù)蘇是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的基本技能，熟練掌握心肺復(fù)蘇技能對(duì)突發(fā)急救狀況搶救病患生命有直接的影響。目前，歐美國(guó)家已經(jīng)發(fā)展到全民培訓(xùn)階段，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家，心肺復(fù)蘇培訓(xùn)也不僅僅是醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生的必修課，非醫(yī)務(wù)人員的普及率也已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。我國(guó)由于推廣心肺復(fù)蘇起步較晚，傳統(tǒng)教學(xué)模式在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方面普遍存在培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)時(shí)間不足、缺乏統(tǒng)一客觀的考核標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，解決的辦法之一是全面推廣心肺復(fù)蘇教育，從小培養(yǎng)。
臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生是未來(lái)的醫(yī)生，如果不掌握現(xiàn)場(chǎng)CPR操作技能，將來(lái)無(wú)法應(yīng)對(duì)工作中的突發(fā)事件。雖然經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生的心肺復(fù)蘇理論和操作技能仍明顯不足，教學(xué)醫(yī)院急診科也應(yīng)該對(duì)臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行急診醫(yī)學(xué)教育特別是心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中急診醫(yī)學(xué)教育的不足。《2015美國(guó)心臟協(xié)會(huì)心肺復(fù)蘇及心血管急救指南》不僅對(duì)心臟驟停的判斷或心肺復(fù)蘇的啟動(dòng)加以簡(jiǎn)化，而且把心肺復(fù)蘇的操作程序由ABC改為CAB。正確的心肺復(fù)蘇順序，可以從死神的手中搶回病人的生病。曾經(jīng)有6人連續(xù)半小時(shí)以上對(duì)患者進(jìn)行CPR心肺復(fù)蘇最終把病人救活。大家一定要了解心肺復(fù)蘇的操作順序，流程等，關(guān)鍵時(shí)刻可以救得他人的生命安全！本研究結(jié)果顯示臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)CPR知識(shí)更新不足，對(duì)心肺復(fù)蘇的操作程序認(rèn)識(shí)還是停留在2005版，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)對(duì)2015新流程操作認(rèn)識(shí)全部掌握，說(shuō)明對(duì)臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生培訓(xùn)過(guò)程也要加強(qiáng)知識(shí)更新傳授，利用最新知識(shí)理論學(xué)習(xí)。
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