心肺復蘇急救訓練考核模擬人,模型,假人
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心肺復蘇急救訓練考核模擬人,心肺復蘇急救訓練考核模型,心肺復蘇急救訓練考核假人
心肺復蘇術是臨床醫(yī)護人員必須熟練掌握的一項急救操作技術，醫(yī)護人員是否熟練掌握該項技術，將影響其將來的臨床工作急救能力，也影響心肺復蘇術在社會的推廣應用。在當前服務社會，無私奉獻的精神、社會責任感和高尚的醫(yī)德情操對于未來的醫(yī)學工作者是必需的，也是必備的。但如果僅是單一地進行操作訓練，往往難以激發(fā)醫(yī)護人員學習與訓練的興趣與積極性，教學效果也不佳。我們可以通過啟沭醫(yī)學的心肺復蘇考核訓練模型，并借助多媒體操作圖向學生講述現(xiàn)場心肺復蘇術的操作程序并通過模型進行操作考核練習：（1）環(huán)境安全；（2）判斷意識；（3）高聲呼救；（4）翻轉體位；（5）判斷脈搏呼吸；（6）胸外按壓；（7）開放氣道；（8）人工呼吸等。
創(chuàng)新實訓教學方法，布置預習任務，讓醫(yī)護人員解密“救命密碼”，激發(fā)了他們的學習熱情。用數(shù)字將一些枯燥的操作步驟串聯(lián)起來，使復雜的步驟清晰起來，操作步驟不易混淆與遺忘。另外，冠以“救命密碼”的稱謂，更顯示出心肺復蘇術的重要性。進行心肺復蘇術技能大賽，大大提高了醫(yī)護人員練習的積極性，在實訓室刻苦練習的身影，通過比賽提高了醫(yī)護人員的急救技能。對臨床工作有很大的幫助，感悟并親身體會職業(yè)的價值與自豪感。對于在醫(yī)院工作的非醫(yī)護人員知曉心肺復蘇按壓比例、脊柱損傷的搬運、心搏驟停的判斷方法則較低，這說明，他們知曉的急救知識還是來自于社會生活常識，不會因在醫(yī)院工作而更注重急救知識學習，僅有的一些急救常識只是生活積累而已，如對心肺復蘇、創(chuàng)傷急救等的掌握程度與。參加急救培訓與未參加培訓的人員，在急救知識的掌握及急救行為有著明顯差別，參加過急救培訓的人員，參與急救的主動性、積極性顯著高于未培訓者，呼吁社會、醫(yī)院領導要重視院前急救的培訓，組織民眾，尤其是在醫(yī)院工作的非醫(yī)務工作者積極參加院前急救知及技能培訓，提高院前急救的參與意識，以保障搶救成功率、降低病死率和致殘率。
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